Cosas de papás.

      En esta entrada voy a explicar la práctica que he realizado llamada "Cosas de papás", desde la asignatura se nos pide la elaboración de un práctica que englobe producciones y que podamos difundirla por las redes sociales.

      En mi caso he utilizado la red social Pinterest, elaborando un tablero colaborativo privado en el que participan  la tutora del aula y los padres/madres o tutores de los alumnos. 

      Se trata de que todos tengan acceso a este tablero y puedan compartir todas aquellas inquietudes sobre sus hijos además de compartir con el resto de papás aquellas actividades que consideran positivas para la educación y el desarrollo integral del niño, incluso se pueden proponer talleres y actividades interesantes. Además la maestra podrá de igual manera proponer actividades para que realicen en casa con los niños e incluso subir imágenes de lo que hacen en el aula en el día a día. Otra buena alternativa es que los padres organicen sus propias charlas sobre lo que saben, es decir que compartan su propio conocimiento con el resto de padres sobre algún tema que pueda ir enfocado a educación.

      A continuación adjunto el documento que recoge la práctica realizada:

¿Amigos reales o virtuales?

      ¿Amigos reales o virtuales? Esta es una buena pregunta que se plantea desde el trabajo de mis compañeras, os lo dejo a continuación.

       Es un tema sobre el que se podría debatir largo y tendido pues se puede confundir a un verdadero amigo con una amigo virtual, el cual en algunas ocasiones no conocemos físicamente. Sobre todo en la adolescencia debemos de tener eso muy presenta, pues nos pueden estar engañando a través del ordenador.

Linkedin

     Nos encontramos ante una red social que nos permite encontrar empleo, la cual dada la demanda actual de empleo que existe en nuestro país, puede resultar muy útil para nosotros en un futuro no muy lejano.

     A continuación os dejo una infografía que recoge los diez mandamientos de un buen usuario de LinkedIn:

     Tras la exposición del trabajo grupal sobre el tema, que han realizado mis compañeros, me he creado un perfil en LinkedIn, el cual espero que de frutos. Os dejo el enlace a mi perfil:

Perfil de Laura en LinkedIn

Marcadores sociales.

      Marcadores sociales son servicios online que nos permiten almacenar información de manera ordenada , puedes acceder a ellos desde cualquier ordenador, conectar con otros usuarios, clasificar y puedes compartir también tus enlaces favoritos.

      Mis compañeros han decidido trabajar sobre el marcador social Diigo, y a continuación os dejo el trabajo referido a los marcadores sociales, y por otro lado, un tutorial sobre Diigo: 

Lanzar ideas. Recoger frutos.

      Tras la exposición de mis compañeras en clase, obtengo la

conclusión de que vamos a lo fácil, es decir, contestamos un cuestionario siempre y cuando las respuestas sean de chequear o de escoger entre varias, pero cuando la respuesta debe ser libre, decidimos no contestar. ¿Porqué ocurre esto? Se  me ocurren dos razones: 

1. Por miedo a dar nuestra opinión y que no sea aceptada, por ser diferente.
2. Por comodidad.

       Las compañeras hoy han lanzado un cuestionario de 18 preguntas a través de Facebook, Whatsapp y Twitter.

       Lanzan un cuestionario que se responde por Facebook, Whatsap o Twitter. Con este cuestionario querían hacernos ver que no nos aportamos nada unos a otros dando a un me gusta, como por ejemplo en Facebook, pues no hay una idea, no hay una opinión, ¿qué te gusta de esa foto?.

       Concluyo con que como docentes, tenemos que ser creadores de ideas, debemos entrar en un foro y lanzar ideas, y dar nuestra opinión sobre los diferentes temas que se traten. Un me gusta no aporta nada.

        Podeís encontar más información sobre el trabajo realizado por mis compañeras en el siguiente enlace:

Lanzar ideas, recoger frutos.

Plataforma virtual.

      Otros nombres: entorno de aprendizaje virtual.

      Estas plataformas facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos y favorecen el trabajo cooperativo y el hecho de compartir recursos. Por otro lado abre un buen canal de comunicación entre el alumnado y el docente.

      Es muy positivo dado su componente lúdico y ya que fomenta la participación de toda la comunidad educativa, concretamente de los padres o tutores y de los profesores junto con los alumnos.

      Como aspecto negativo podemos destacar que el docente debe dedicar bastante tiempo para que el funcionamiento de la plataforma sea adecuado y esté actualizado al máximo posible, por otro lado todo aquel que pretenda usarlo debe tener un conocimiento de las herramientas necesarias para su manejo.

      Las características mas destacables de una plataforma virtual es que hay una seguridad, es decir nadie puede entrar sin sus credenciales, permite una interacción, y se trata de un entorno intuitivo, te permite acceder a información en bibliotecas, tutoriales, etc. Por otro lado te permite seguir un progreso del alumno.

      Tipos:
---- Comerciales: First Class, eCollege, WebCT, Blackboard.
---- Software libre: Moodle, Claroline, Dokeos, ATutor.

      Las plataformas son fundamentales hoy día para la educación, han supuesto nuevos canales de comunicación y muy importante en la construcción del conocimiento.

      Personalmente el hecho de que la comunicación con mis

profesores de la universidad sea a través de una plataforma virtual, en concreto a través de Moodle, me facilita obtener la información que  necesito para mi estudio o para mis trabajos sin necesidad de desplazarme a la universidad y de manera más inmediata.