Despedida

      Con esta entrada cierro mi paso por la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.

      Una vez más ha sido satisfactorio pues he aprendido como enfocar las redes sociales al ámbito educativo, ya dije en un principio que no era muy dada al uso de las redes sociales y que por lo tanto no entendía como podíamos llevarlas al aula, finalmente he visto que si que existen grandes posibilidades.Y este es quizás el mayor descubrimiento de la asignatura, junto con la cantidad de plataformas y redes sociales nuevas que he conocido por supuesto.

      Estoy contenta con el trabajo realizado, ya que además es una asignatura que requiere gran implicación y eso al final y al cabo se traduce en tiempo dedicado, creo que mi dedicación e implicación ha estado bien, pues me ha ido gustando poco a poco, según he ido descubriendo nuevos caminos de actuación en el aula.

       Y solo me queda decir que seguimos aprendiendo.

Contenidos autodestructibles.

      Basándome en una noticia que un compañero de la mención compartió con la clase a través de Facebook, parece ser que existe o están trabajando sobre la manera de que podamos compartir contenidos con una fecha de caducidad.

      Una de las aplicaciones que tras su última actualización lo permite, es Xpire, que actualmente solo es compatible con Twitter y en un futuro lo será con Facebook.

      Yo me pregunto ¿si queremos que nuestros contenidos se auto destruyan y dejen de aparecer en la red en un momento dado, qué necesidad de compartirlos tenemos? Es decir, si comparto algo que quiero que se destruya, ¿igual es que no debería de compartirlo?

      Me hace reflexionar sobre la práctica compartida por nuestra sociedad de dar datos en las redes sociales sobre todos los pasos que damos en nuestro día a día, igual son este tipo de informaciones demasiado personales las que nos interesan que se destruyan, pero ¿entonces porqué las publicamos?, creo que son este tipo de publicaciones las que no queremos que queden registradas, las personales, pero por otro lado por nuestra condición de ser social creo que sentimos la necesidad de que todo el mundo se entere de aquello que estamos haciendo.

     Es algo verdaderamente curioso, pues con la eliminación de las publicaciones lo que queremos es que los demás se enteren pero ¿que no quede guardado en su recuerdo?

Cosas de papás.

      En esta entrada voy a explicar la práctica que he realizado llamada "Cosas de papás", desde la asignatura se nos pide la elaboración de un práctica que englobe producciones y que podamos difundirla por las redes sociales.

      En mi caso he utilizado la red social Pinterest, elaborando un tablero colaborativo privado en el que participan  la tutora del aula y los padres/madres o tutores de los alumnos. 

      Se trata de que todos tengan acceso a este tablero y puedan compartir todas aquellas inquietudes sobre sus hijos además de compartir con el resto de papás aquellas actividades que consideran positivas para la educación y el desarrollo integral del niño, incluso se pueden proponer talleres y actividades interesantes. Además la maestra podrá de igual manera proponer actividades para que realicen en casa con los niños e incluso subir imágenes de lo que hacen en el aula en el día a día. Otra buena alternativa es que los padres organicen sus propias charlas sobre lo que saben, es decir que compartan su propio conocimiento con el resto de padres sobre algún tema que pueda ir enfocado a educación.

      A continuación adjunto el documento que recoge la práctica realizada:

¿Amigos reales o virtuales?

      ¿Amigos reales o virtuales? Esta es una buena pregunta que se plantea desde el trabajo de mis compañeras, os lo dejo a continuación.

       Es un tema sobre el que se podría debatir largo y tendido pues se puede confundir a un verdadero amigo con una amigo virtual, el cual en algunas ocasiones no conocemos físicamente. Sobre todo en la adolescencia debemos de tener eso muy presenta, pues nos pueden estar engañando a través del ordenador.

Linkedin

     Nos encontramos ante una red social que nos permite encontrar empleo, la cual dada la demanda actual de empleo que existe en nuestro país, puede resultar muy útil para nosotros en un futuro no muy lejano.

     A continuación os dejo una infografía que recoge los diez mandamientos de un buen usuario de LinkedIn:

     Tras la exposición del trabajo grupal sobre el tema, que han realizado mis compañeros, me he creado un perfil en LinkedIn, el cual espero que de frutos. Os dejo el enlace a mi perfil:

Perfil de Laura en LinkedIn

Marcadores sociales.

      Marcadores sociales son servicios online que nos permiten almacenar información de manera ordenada , puedes acceder a ellos desde cualquier ordenador, conectar con otros usuarios, clasificar y puedes compartir también tus enlaces favoritos.

      Mis compañeros han decidido trabajar sobre el marcador social Diigo, y a continuación os dejo el trabajo referido a los marcadores sociales, y por otro lado, un tutorial sobre Diigo: 

Lanzar ideas. Recoger frutos.

      Tras la exposición de mis compañeras en clase, obtengo la

conclusión de que vamos a lo fácil, es decir, contestamos un cuestionario siempre y cuando las respuestas sean de chequear o de escoger entre varias, pero cuando la respuesta debe ser libre, decidimos no contestar. ¿Porqué ocurre esto? Se  me ocurren dos razones: 

1. Por miedo a dar nuestra opinión y que no sea aceptada, por ser diferente.
2. Por comodidad.

       Las compañeras hoy han lanzado un cuestionario de 18 preguntas a través de Facebook, Whatsapp y Twitter.

       Lanzan un cuestionario que se responde por Facebook, Whatsap o Twitter. Con este cuestionario querían hacernos ver que no nos aportamos nada unos a otros dando a un me gusta, como por ejemplo en Facebook, pues no hay una idea, no hay una opinión, ¿qué te gusta de esa foto?.

       Concluyo con que como docentes, tenemos que ser creadores de ideas, debemos entrar en un foro y lanzar ideas, y dar nuestra opinión sobre los diferentes temas que se traten. Un me gusta no aporta nada.

        Podeís encontar más información sobre el trabajo realizado por mis compañeras en el siguiente enlace:

Lanzar ideas, recoger frutos.