Herramientas de autor.

     Se plantea esta práctica por parte del profesor en la cual tenemos que hacer un análisis de las herramientas de autor que conozcamos.

     En mi caso escogí una producción de JClic y otra producción de Educalim. Estas producciones están realizadas por terceros, yo las visualicé en Internet. De ellas analicé todos los elementos que nos exigía la práctica como las imágenes, el sonido, etc.

     A continuación se adjunta el documento que recoge la práctica que he elaborado.

      Tras la realización de la práctica concluyo con la idea de que las herramientas de autor nos ofrecen convertirnos en creadores y con ello nos ofrecen grandes posibilidades. Es aquí conde entra en juego la creatividad de la persona que vaya a diseñar una producción y en el caso de los docentes, el tiempo y la implicación que quiera dedicar a estas producciones.

     También he de mencionar que son gratuitas, por lo que eliminan toda barrera económica que pudiera existir, dando acceso a ellas a todo el que quiera y esté interesado.

Scoop.it!

      Scoop it, es una herramienta online para crear y compartir material web. Su principal función es curar contenido, para ello hay que realizar los siguientes pasos.

1. Búsqueda y selección de las fuentes. Seleccionas las fuentes donde quieres escoger las noticias relacionadas con un tema. 
2. Selección de contenidos: escogemos las páginas web que vamos a compartir. 
3. Compartir en linea. 

      En educación nos puede servir como un buscador, en lugar de utilizar Google, por ejemplo, podemos usar Scoop.it; nos dará información más detallada. Otra de sus ventajas es que nos permite hacer un acopio de nuestras páginas web más usadas o favoritas, tanto a nivel personal como a nivel profesional.

     Quizás uno de sus puntos débiles sea que el idioma es el Inglés y no permite cambiarlo.

      Me he creado una cuenta tras la exposición de mis compañeros en clase, poco a poco iré madurando en su funcionamiento, pues de primeras no parece sencillo. Os dejo el trabajo de mis compañeros donde podréis encontrar más información:

La Nube

       Podemos denominar "La nube" a aplicaciones como Google Drive, DropBox, One Drive, que nos permiten almacenar contenido en Internet.

       ¿Qué herramientas de almacenamiento son las que más usas?  Personalmente las herramientas que utilizo para almacenar son Dropbox, pendrive y disco duro externo.

        ¿ La nube sustituye al Pendrive 100%? Personalmente creo que nunca está demás tener tus documentos a parte de en la nube, en algún otro almacenamiento externo, ya que si en un momento dado no dispones de conexión a Internet, no puedes acceder a esos archivos. La mejor opción es una combinación de ambos.

        Podemos encontrar más sobre el trabajo realizado por mis compañeros en el siguiente documento:

Skype. Videollamadas en el aula.

      Tras la exposición de mis compañeros voy a dedicar esta entrada a reflexionar sobre el uso educativo de las videoconferencias. Pues sabemos que Skype es una de las principales herramientas con las que llevar a cabo videollamadas.

    Quiero destacar la importancia que considero que tiene el hecho de organizar y planificar una videoconferencia o una videollamada.

      Aspectos que debemos de controlar antes de realizarla son por un lado aspectos técnicos, es decir, estar familiarizados con el equipo que vamos a utilizar; y por otro tener claro que tema vamos a tratar y que puntos va a tener la videoconferencia.

      Por otro lado, durante la videoconferencia es muy importante que controlemos tanto el sonido y la imagen como la atención del alumnado. No podemos dejar que los alumnos pierdan el hilo o pierdan el interés por lo que está ocurriendo en el aula.

      No nos podemos olvidar de la parte que desde mi punto de vista conlleva el aprendizaje, que es la finalización de la videoconferencia, dónde deberemos plantear una reflexión o debate sobre lo que acaba de pasar, para que la tarea no quede en el aire, si no que lleve al alumno a un aprendizaje significativo.

      ¿Que podemos plantear para el uso de videoconferencias en el aula? A continuación planteo algunas de las actividades que podemos llevar a cabo en el aula a través de las videoconferencias.

• Entrevistas a escritores o invitar a expertos de un determinado tema. Deben ser los niños quien realicen las preguntas en este caso, que sean los entrevistadores.

• Desarrollar proyectos comunes entre alumnos de distintos centros educativos.

• Intercambios culturales.

• Generar debates sobre un libro de lectura, por ejemplo.

• Tutorías personales o grupales desde distintos puntos geográficos.

      Como podemos ver es una opción de trabajo muy positiva con grandes posibilidades educativas sobre todo en Educación Primaria, ya que son más autónomos y tiene un mayor manejo de las tecnologías. Para Educación Infantil se pueden plantear actividades donde interactúen con otros alumnos y que favorezcan sobre todo el desarrollo de sus habilidades sociales y de interacción con los demás.

      Concluyo esta entrada reflexionando sobre cuál sería el uso que yo daría a las videoconferencias, y creo que la mayor utilidad sería organizar debates o intercambios de información con otros centros o con personas que no tenemos a nuestro alcance diariamente.

El docente en un entorno digital

     Destino este espacio dentro del blog, al docente TIC. Y quiero comenzar con una infografía que representa al docente TIC:

       El docente debe actuar como filtro de contenidos, debe discriminar, conocer y saber que contenidos son aptos y adecuados para su aula.

       Debe ser capaz de gestionar comunidades, es decir capaz de gestionar comunidades de aprendizaje con los alumnos. 

Sobre todo, a través de las redes sociales, que son las plataformas que tanto conocen y manejan nuestros alumnos, nativos digitales.

       Os dejo también otra infografía que representa el papel de las TIC en el aula:

Edmodo

         Esta entrada va destinada a Edmodo, una plataforma que desconocía hasta el momento. Nos la han presentado los compañeros en clase, el trabajo donde podéis encontrar mayor información lo encontraréis en el siguiente enlace:

Más sobre Edmodo

          Nos preguntamos ¿qué es Edmodo?, Edmodo es una plataforma social del ámbito educativo cuyo funcionamiento es similar al de una red social. No es una red social abierta sino que se trata de un entorno cerrado entre alumnos y docentes para subir documentos, crear eventos, mandar mensajes, proponer tares, etc.

         Yo, personalmente lo asemejo a Moodle, que es la plataforma virtual que usamos en la universidad, pues en este caso Edmodo iría dirigido a niños y no alumnos universitarios.

Google Plus

      Google Plus es una herramienta muy conocida y cada vez más usada, muchas de sus ventajas para llevarlo al aula las encontramos en el trabajo que han expuesto en clase mis compañeros.

       El trabajo lo podéis encontrar en el siguiente enlace: 

Más sobre Google Plus

       También os dejo los tutoriales que han realizado sobre su funcionamiento, para facilitarnos su uso, uno de ellos es general sobre Google Plus, y el otro se centra en Hangouts, una aplicación de Google Plus que nos permite realizar videollamadas.

 

Pinterest

      Esta entrada la dedico al trabajo grupal realizado para esta asignatura, junto a mis compañeras Marta Cedenilla Cerro y Lourdes Marín, con las que trabajo y me entiendo perfectamente, y este motivo junto al esfuerzo realizado, es por lo que me siento satisfecha con este trabajo.

     Escogimos trabajar esta red social, Pinterest,  principalmente porque no la conocíamos y pensamos que eso nos ayudaría a ser más objetivas a la hora de darle un enfoque educativo.

      Cuando nos pusimos a indagar y nos registramos en ella, nos dimos cuenta de que era una red social que te ponía al alcance mucha información muy diversa, concretamente de aquello que más te interesara, puesto que es una red social, que crea redes de amistades en torno a intereses concretos. Es decir vas a añadir como "amistades" a aquellas personas que añadan "pines" sobre educación, por ejemplo, aunque ni si quiera los conozcas en persona.

      Consideramos que tanto la cantidad de información que ofrece junto con el hecho de poder relacionarte con profesionales o con personas que tengan los mismo intereses que tu, eran dos puntos fuertes para que los docentes utilizaran Pinterst. 

      Y no solo los docentes, pues entre los alumnos se pueden crear tableros secretos en los que pueden añadir y compartir con sus compañeros enlaces de interés sobre un trabajo grupal, por ejemplo.

      Lo difícil es enfocarlo hacía Educación Infantil, pues consideramos que su desarrollo madurativo y su manejo de las tecnologías aún no es suficiente, quizás si es posible empezar a usarlo con niños de 5 y 6 años, de manera grupal y con ayuda de la maestra o algún adulto. Aún así, vemos claro su enfoque hacía Educación Primaria, pues consideramos que daría mucho más juego.

     Para el trabajo elaboramos un PowerPoint del que se puede obtener mucha más información sobre Pinterest, una infografía que resume lo más importante y un tutorial muy interesante. Todo ello os lo dejo a continuación.

     PowerPoint:

     Infografía:

     Tutorial:

     Por último, decir que a pesar de no conocer esta red social, me he quedado enganchada de ella, pues lo uso con mucha frecuencia tanto en el ámbito educativo para tener recogidos en un tablero aquellos recursos que más me interesan como a nivel personal con otros tableros sobre mis hobbys.

    A continuación dejo el enlace a mi perfil en Pinterest:

Visita el perfil de Laura de Pinterest.